Le thème de la Rencontre 2013

Le thème retenu pour la mutualisation et la valorisation des pratiques, pour l’année 2012-2013,est

la culture des Résultats d’apprentissage

Ce thème est au centre de la vision pédagogique du Processus de Bologne, qui place l’étudiant au cœur de l’enseignement, et à laquelle adhère l’USJ.

Les Résultats d’apprentissage (Learning outcomes) sont les savoirs, savoir-faire et attitudes, dont nous souhaitons que nos étudiants fassent preuve à l’issue d’une formation ou d’un enseignement.

- Ils se déclinent au niveau de l’ensemble d’une formation à travers un référentiel de compétences ou profil de sortie;
- et au niveau de chaque matière où ils sont explicités dans les plans de cours ;
- les méthodes d’enseignement et d’accompagnement veillent à les assurer;
- les démarches d’évaluation vérifient s’ils ont été atteints.

ll s’agit donc :

- d’identifier ces savoirs, savoir-faire et attitudes;
- de les expliciter en les formulant par seuils de maitrise, de façon observable, mesurable et avec des verbes d’action réalisés par les étudiants;
- de les développer à travers les méthodes d’enseignement et d’accompagnement;
- de vérifier leur atteinte à travers les démarches d’évaluation.

Les Ateliers seront regroupés selon les axes ci-dessous.
Certains concernent essentiellement les responsables d’institutions, d’autres concernent également les enseignants.
Les rubriques ne sont pas exhaustives. Elles ne sont signalées qu’à titre indicatif.

A – Dispositifs d’identification et d’explicitation des Résultats d’apprentissage :

  • Référentiels de compétences
  • Maquettes de cursus
  • Plans de cours

B – Dispositifs de liens avec le terrain :

  • Centre de soin
  • Portes ouvertes, « Job fairs »
  • Fonction  « Relation avec le marché », contacts avec les entreprises
  • Journées scientifiques avec la participation de professionnels du terrain
  • Jurys constitués de professionnels du terrain
  • Conseils consultatifs constitués de professionnels du terrain
  • Recherches-action en lien avec le terrain, intégrant professionnels, étudiants et enseignants
  • Cours conçus en mises en situation professionnelle
  • Parlement des étudiants

C - Méthodes d’enseignement actives :

  • Etude de cas
  • Usage de Problèmes dans l’apprentissage
  • Simulation
  • Blogs étudiants

D – Dispositifs d’évaluation des acquis des étudiants :

  • Ecos
  • Prestations d’étudiants filmées puis commentées
  • Participation de professionnels du terrain
  • Evaluation groupée entre plusieurs matières

E – Dispositifs d’accompagnement des étudiants et outillage méthodologique:

  • Tutorat assuré par les enseignants et/ou par les étudiants
  • Encadrement de stage
  • Cours de méthodologie du travail universitaire
  • Contrats avec les étudiants

F – Dispositifs et outils d’intégration des compétences (qui incluent les connaissances):

  • Intégration des enseignements : Cours intégrateurs ou articulés
  • Intégration des travaux des étudiants : TPC, projets intégrateurs collectifs ou individuels
  • Intégration des acquis : Portfolios
  • Co-animation de cours entre enseignants
  • Stages
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